En este apartado voy a ir relatando lo que hagamos y estudiemos en clase dĆa a dĆa. De esta forma, estudiar los contenidos dados serĆ” mĆ”s fĆ”cil y ademĆ”s no necesitarĆ© escribir mis apuntes a mano, sino desde la comodidad de un ordenador. *El uso de // en un programa en C indica que todo aquello que se escriba tras la doble barra (hasta el final de la lĆnea) no afecta al funcionamiendo del programa, si no que es un comentario del programador a disposiciĆ³n de cualquier persona que lea el cĆ³digo fuente del programa para asĆ orientarle. Del mismo modo, cuando yo utilizo // en este portfolio estoy indicando que lo que haya escrito en esa misma lĆnea es un comentario personal sobre lo ocurrido ese dĆa. 16 Septiembre 2016 Hoy hemos tenido nuestra primera clase de TIC (TecnologĆas de la informaciĆ³n y la comunicaciĆ³n). En ella la SeƱorita MarĆa Romero nos presentĆ³ la asignatura a travĆ©s de un PowerPoint, con el que nos explicĆ³ el temario a dar este curso y algunos aspectos bĆ”sicos como las normas del aula. AdemĆ”s nos explicĆ³ todo lo referente al material que necesitĆ”bamos, el uso de los ordenadores y el sistema de subida de notas. DespuĆ©s, todos los alumnos de la clase nos hemos unido al grupo de Edmodo creado por la profesora para asĆ podernos comunicar fuera de clase y facilitar la entrega de trabajos. 19 Septiembre 2016 En la clase de hoy hemos empezado con uno de los trabajos principales de la asignatura, el cual nos ayudarĆ” a lo largo de todo el curso. Como bien se puede ver venir, ese trabajo es este mismo portfolio! A la hora de crearlo hemos seguido las instrucciones que la profesora nos ha repartido en forma de fotocopia. La herramienta que estamos utilizando es Google Sites, con el objetivo de hacer un seguimiento de todo lo que demos durante el curso (ĀæQuĆ© es Google sites?). Hemos comenzado escribiendo nuestro propio perfil, incluyendo todo aquello que esperamos aprender de la asignatura e insertando una foto que nos represente (no necesariamente de nosotros mismos). La verdad es que no esperaba que resultase tan sencillo crear y diseƱar el portfolio, por lo que ha sido una tarea sorprendentemente interesante y en cierto modo entretenida, aunque requiera de algo mĆ”s de tiempo del que dispongo. 23 Septiembre 2016 Esta maƱana en clase hemos dedicado la mayor parte de la hora de clase a hacer una prueba inicial que sinceramente espero que no tenga ningĆŗn valor en la nota del trimestre. Realmente no me ha ido muy mal, teniendo en cuenta que este es el primer aƱo en el que tengo clase de TIC. En la prueba se encontraban preguntas y actividades de diversos temas relacionados con la informĆ”tica: programas de ofimĆ”tica, conversiĆ³n de unidades de peso de archivos, piezas de hardware e incluso una prueba prĆ”ctica con Word en la que habĆa que escribir sobre tĆ mismo y aƱadir un encabezado y un pie de pĆ”gina. 26 Septiembre 2016 Durante las dos horas de clase de esta semana vamos a hacer nuestras primeras prĆ”cticas utilizando Word. En la prĆ”ctica 1, el trabajo consistĆa en copiar un texto del periĆ³dico El PaĆs (http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/05/29/andalucia/1338317044_130585.html) para transformarlos en un folleto de tres columnas con las hojas orientadas horizontalmente. En las instrucciones fotocopiadas que la profesora ha repartido, se encontraban descritos todos los pasos a seguir para hacer que nuestro folleto resultase idĆ©ntico al del ejemplo en la carilla del reverso de la hoja de instrucciones. Entre estos pasos se encontraban: cĆ³mo establecer los mĆ”rgenes y las columnas correctamente, la configuraciĆ³n que debĆamos aplicar a los pĆ”rrafos e incluso el nombre que poner al archivo antes de enviarlo vĆa Edmodo. Esto Ćŗltimo se debe a que para poder clasificar correctamente los trabajos de todos los alumnos, la profesora necesita que estos estĆ©n nombrados siguiendo un mismo criterio. 30 Septiembre 2016 En la clase de hoy hemos terminado la prĆ”ctica 1 todos aquellos a los que nos faltaba algĆŗn detalle para terminar y hemos completado en el tiempo restante la prĆ”ctica 2. Esta consistĆa en elaborar un documento sobre el fallecido pintor JosĆ© Soto, a partir de tres textos proporcionados por la profesora. La herramienta mĆ”s importante que he aprendido de esta prĆ”ctica es el empleo de los Estilos de texto, cuya verdadera utilidad yo desconocĆa por completo. He descubierto que estos estilos resultan realmente Ćŗtiles a la hora de trabajar con documentos grandes, ya que al cambiar las caracterĆsticas de un estilo de texto tambiĆ©n cambian las del texto asociado a Ć©l. Por lo tanto, cuanto el texto con el que se trabaja es bastante grande facilita su ediciĆ³n y por lo tanto aumenta la eficiencia del tiempo invertido en este trabajo. 7 Octubre 2016 Esta maƱana en la clase de informĆ”tica hemos empezado a trabajar en la prĆ”ctica 3, la cual, consitĆa en modificar la prĆ”ctica anterior, aƱadiĆ©ndole un Ćndice hipervinculado y unos comentarios a modo de tutorial. TambiĆ©n hemos aprendido a insertar referencias en nuestros trabajos y le hemos creado una portada con tĆtulos de WordArt. La herramienta que he encontrado mĆ”s Ćŗtil en esta prĆ”ctica ha sido la de creaciĆ³n de Ćndices hipervinculados, ya que permiten al usuario accecder a cualquiera de las secciones mostradas en el Ćndice con tan solo hacer Ctrl + LeftClick en el nombre de la secciĆ³n. Creo que esta herramienta es realmente cĆ³moda y muy prĆ”ctica a la hora de trabajar con documentos largos, por lo que creo que me serĆ” de utilidad en el futuro. // Con tanta prĆ”ctica de Word estoy alegrĆ”ndome de haber estado aprendiendo mecanogafĆa durante el verano pasado, ya que me permite trabajar mucho mĆ”s rĆ”pido. 10 y 14 Octubre 2016 Durante las dos horas de clase de esta semana hemos completado la prĆ”ctica 4 con Word, finalizando asĆ este primer tema. Este ejercicio se dividĆa en dos partes:
17 Octubre 2016 Tras haber terminado el tema relacionado con Word, hoy hemos hecho una prueba en clase para evaluar lo aprendido durante este tiempo. El examen consistĆa en preparar un documento similar a los de las prĆ”cticas, incluyendo en Ć©l un Ćndice hipervinculado, un sistema de tabulaciones y por supuesto, usar estilos de pĆ”rrafo sobre el texto proporcionado por la profesora. // Creo que me ha salido bastante bien, ya que incluso he tenido algo de tiempo para repasar mi trabajo. 24 Octubre 2016 Tras terminar todos los ejercicios y pruebas con Word, abandonamos este tema para avanzar al siguiente. Esta maƱana, la seƱorita MarĆa Romero nos ha anunciado que durante las prĆ³ximas clases vamos a empezar un trabajo en grupos de dos o tres personas elegidos por ella sobre los componentes de ordenador que nos han tocado. Nuestro trabajo se divide en tres tareas:
// En mi grupo estamos Laura PĆ©rez, MarĆa LĆ³pez y yo, y aunque algunos seamos mĆ”s entusiastas que otros con respecto al trabajo, no me cabe duda de que todos nos esforzaremos para que salga lo mejor posible. 28 Octubre 2016 Hoy hemos comenzado nuestro trabajo por grupos. En el mĆo hemos decidido empezar creando nuestros apuntes de Word dividiendo los tres temas uno por cada componente del grupo. Yo he escogido el componente de mayor peso de entre los que nos han tocado: el microprocesador. Cada uno de nosotros ha buscado (tanto en internet como en un libro de la profesora) la definiciĆ³n de su componente de ordenador, con el objetivo de explicar para quĆ© sirve y cĆ³mo funciona. Al final de la clase hemos planeado cĆ³mo vamos a continuar trabajando. Si todo sale bien, el prĆ³ximo viernes (lunes no, porque es fiesta) terminaremos los apuntes y los pondremos en comĆŗn entre nosotros. En los dĆas que siguen (7 y 11 de noviembre) esperamos hacer el mapa mental entre los tres y ponernos a trabajar en la presentaciĆ³n. 7 Noviembre 2016 La semana pasada perdimos las dos horas de informĆ”tica que tenemos normalmente, debido a un dĆa de fiesta y a otro en el que celebramos el nacimiento de la fundadora del colegio. Debido a esto, durante la clase de hoy, Laura y yo (MarĆa no estaba), hemos hecho el mapa mental de nuestro trabajo. Lo hemos creado online, desde la pĆ”gina de GoConqr. Ninguno de los dos tenĆamos experiencia alguna en esta pĆ”gina, pero los elementos eran simples en cuanto al funcionamiento y nos hemos adaptado en seguida. Este ha sido el resultado final de nuestro trabajo:
15 Noviembre 2016 Una vez mĆ”s, el viernes pasado perdimos la clase de TIC debido a una excursiĆ³n organizada por el departamento de inglĆ©s. Sin embargo, a pesar de las clases perdidas, hemos comenzado las exposiciones por grupos para evitar quedarnos sin tiempo para dar el resto del temario de este trimestre. Mi grupo ha sido el segundo en exponer el trabajo realizado, ya que contĆ”bamos con dos de los componentes mĆ”s elementales del ordenador: la placa base y el microprocesador. Yo creo que lo hemos hecho bastante bien (a pesar de haber decidido realizarlo a travĆ©s de PowerPoint por falta de tiempo), ya que nuestra presentaciĆ³n era bastante dinĆ”mica y contaba con varias animaciones y esquemas para desarrollarlo fĆ”cilmente. 18 Noviembre 2016 En la clase de hoy hemos terminado todas las presentaciones por grupos (la mayorĆa de ellos han utilizado Powtoon). Nuestro trabajo a partir de ahora consiste en traspasar todo lo aprendido, junto con nuestras experiencias haciendo el trabajo y los problemas a los que nos hemos enfrentado, al nuevo apartado del portfolio que voy a crear: Hardware. En Ć©l tambiĆ©n incluirĆ© el trabajo que hemos realizado en mi grupo y unas recomendaciones de compra de ordenadores, atendiendo a sus caracterĆsticas y al uso que se harĆa de ellos. 25 Noviembre 2016 Esta maƱana en clase de informĆ”tica, nos hemos examinado del tema de hardware. Como he explicado anteriormente, para prepararnos para este parcial hemos realizado un trabajo por grupos, dividiendo asĆ la materia. El objetivo de este mĆ©todo de aprendizaje es que preparĆ”semos nuestra parte del temario mediante apuntes y una exposiciĆ³n, para despuĆ©s tomar apuntes y aprender las partes de los demĆ”s a travĆ©s de sus respectivas exposiciones. AdemĆ”s, la profesora recopilĆ³ los apuntes realizados por todos los grupos en un Ćŗnico documento, de manera que tuviĆ©semos todos los conocimientos necesarios al alcance de la mano. ValoraciĆ³n proyecto (Hardware)
28 Noviembre 2016 Tras terminar el tema de Hardware, hoy hemos comenzado a estudiar un nuevo programa de ofimĆ”tica: Excel, el programa de hojas de cĆ”lculo del pack Office. Estaba planeado que comenzĆ”semos a preparar la prĆ”ctica uno con este programa, pero debido a un problema elĆ©ctrico causado por la lluvia de los Ćŗltimos dĆas no hemos podido encender los ordenadores. Por lo tanto, la seƱorita Romero nos ha dado una clase teĆ³rica de Excel para adelantar como sea posible y nos ha dado el tiempo restante de la clase como tiempo de estudio libre. 2 y 5 Diciembre 2016 Durante estos dos dĆas de clase hemos realizado por completo y enviado por Edmodo a la profesora la prĆ”ctica 1 con Excel. En esta primera prĆ”ctica, hemos preparado una factura de la electricidad empleando diversas herramientas. Para empezar, hemos situado toda la informaciĆ³n requerida en las celdas correspondientes, empleando en el caso de que fuese necesario, algunos operadores, para que la tabla se actualice automĆ”ticamente en el caso de que los datos introducidos cambien. DespuĆ©s hemos aprendido a exportar esta tabla a un documento Word (.docx), de forma vinculada, permitiendo que los datos del documento de texto se actualicen con la tabla de Excel. TambiĆ©n la hemos exportado directamente desde Excel a un documento .PDF. Esto Ćŗltimo no ha resultado tan fĆ”cil como parecĆa en un principio, ya que era necesario modificar varias opciones con el objetivo de que apareciese la tabla completa en el PDF, y ademĆ”s contase con su encabezado y pie de pĆ”gina correspondiente. 16 Diciembre 2016: EVALUACIĆN DEL TRIMESTRE A lo largo de este trimestre de informĆ”tica hemos abordado varios temas y aprendido muchas cosas nuevas de cada uno. Al principio del curso no estaba realmente seguro de si aprenderĆa muchas cosas nuevas o ya las conocerĆa por experiencia (a base de prueba y error). Sin embargo, aunque el tema de ofimĆ”tica en especial no parecĆa que fuese a tener mucho contenido desconocido, ha terminado sorprendiĆ©ndome, ya que hemos utilizado en las diferentes prĆ”cticas herramientas muy variadas, cuya existencia desconocĆa por completo. En concreto, el uso de los estilos de pĆ”rrafo, el cual es muy sencillo de aplicar, no lo conocĆa de antemano. AdemĆ”s, el tema de hardware me ha parecido muy interesante, puesto que mis conocimientos cobre el tema eran algo limitados (he montado mi propio ordenador, pero siempre hay cosas que olvido de una vez a otra yĀ algunos componentes no sabĆa que existiesen siquiera). Aunque interesante, la parte de hardware creo que es la que me ha resultado mĆ”s difĆcil, debido a la gran cantidad de contenido del examen (ver tantos apuntes asustaba). Sin embargo, con algo de tiempo terminĆ© aprendiĆ©ndome todos los tipos de componentes y susĀ caracterĆsticas. Por otro lado, la parte del temario relacionada con los programas deĀ ofimĆ”ticaĀ me ha parecido mĆ”s fĆ”cil, aunqueĀ creo que en el futuro harĆ© un mayor uso de estos nuevos conocimientos, ya que se utilizan en multitud de distintos Ć”mbitos y me facilitarĆ”n la creaciĆ³n de trabajos para el colegio o proyectos propios. En mi opiniĆ³n, la estrategia que mĆ”s ayuda al aprendizaje en clase es hacer distintas dinĆ”micas, adaptĆ”ndose al contenido del temario y a la cantidad de tiempo del que se dispone. Por ejemplo, si a la hora de estudiar los programas de ofimĆ”tica lo hubiĆ©semos hecho de una forma teĆ³rica y sin utilizar realmente los programas, habrĆa resultado un completo desastre. Sin embargo, este mĆ©todo no podĆa aplicarse tambiĆ©n a la parte de hardware de nuestro temario, ya que habrĆamosnecesitado una cantidad enorme de tiempo, de la cual no disponĆamos. Por lo tanto, la decisiĆ³n de puntuar la secciĆ³n de ofimĆ”tica mediante prĆ”cticas y hardware a travĆ©s del examen me parece muy acertada. Mi Ćŗnica sugerencia para el prĆ³ximo curso serĆa ver en clase (aunque sea superficialmente) el funcionamiento de Prezi y Powtoon, ya que facilitarĆa el empleo de estas herramientas para los trabajos de hardware. Yo creo que mis notas se corresponderĆ”n con mi esfuerzo de este trimestre ya que obtuve una buena calificaciĆ³n en el examen y he entregado algĆŗn trabajo opcional, para asegurarme la mejor nota posible. AdemĆ”s, creo que aunque mi portfolio no sea tan "estiloso" como el de algunos compaƱeros, estĆ” muy completo y no le falta nada de contenido. Yo dirĆa que mi Ćŗnico fallo fue olvidarme de la memoria del curso y dejar de escribir en ella al inicio del trimestre, pero es un error en el que no espero caer dos veces. |
Memoria del cursoā > ā
