Esta mañana, en clase de TIC hemos continuado trabajando en la práctica 3 de Excel. Lo primero que hice fue terminar rápidamente las gráficas de la primera parte del ejercicio, para después empezar con la segunda parte: preparar una tabla de contabilidad para una hipotética empresa de venta de inmobiliario. Este trabajo consistía en introducir unas fórmulas que permitiesen calcular los ingresos de cada día, los ingresos acumulados hasta ese día, la cantidad de objetos vendidos de cada tipo e incluso una columna donde apareciese calculado el porcentaje de los ingresos totales procedente de cada producto a la venta.

Lo cierto es que cuando no se tiene un gran control de Excel, es fácil pensar que es una pérdida de tiempo preparar tablas de datos, por el tiempo que esto conlleva. Sin embargo, con ejercicios como este, se ve claramente que conociendo ciertos trucos, estas tablas se preparan muy rápidamente y además resultan de lo más práctico a la hora de analizar los resultados de ventas y estudiar que productos se venden con mayor fácilidad.

Durante la clase de hoy hemos comenzado con la cuarta práctica de Excel de este curso. En este caso, la actividad consiste en copiar una tabla con las supuestas notas de una clase de alumnos de primero de bachillerato, para después realizar un análisis estadístico de ellas. Puesto que esta práctica está muy orientada a las aplicaciones estadísticas de excel, estamos trabajando con las funciones y elementos propios de esta materia, como pueden ser el máximo, el mínimo, la moda, el rango, la desviación típica, etc.

La parte principal del ejercicio consistía en crear una tabla de frecuencias, en la que se calculen de forma automática algunas columnas, como la de la frecuencia relativa, la frecuencia relativa acumulada, el promedio...

27 Enero 2017

Hoy en clase de TIC estamos (escribo desde clase) terminando la práctica 4. Algunas personas están teniendo problemas para terminarla a tiempo, porque al final de la clase anterior se produjo un breve corte de corriente, haciendo que se perdiesen todos los trabajos no guardados. Por suerte mi trabajo se salvó gracias a los guardados automáticos de Excel y por tanto he terminado con algo de tiempo restante para escribir aquí.

Después de hacer las gráficas de las prácticas anteriores, las de hoy las he hecho mucho más rápido, puesto que ya conocía dónde se encontraban todas las opciones necesarias para personalizarlas como en la muestra del enunciado de la actividad.

3 Febrero 2017

Esta mañana, hemos empezado con el primer trabajo de este trimestre, el cual consiste en hacer por parejas una tabla prediseñada de Excel que permita al usuario calcular cierta información de forma automática y sin necesidada de insertar las ecuaciones una a una. Sin embargo, puesto que la profesora nos había dicho en un principio que el trabajo consistía en crear un "programa", mi compañera (Carlota G.) y yo, ya teníamos un plan algo más ambicioso: crear un juego del Monopoly en Excel.

Para ello, vamos a servirnos de macros programadas mediante Visual Basic (tendremos que aprender a usarlo). Con este lenguaje de programación estructurada podremos insertar los nombres de cada jugador y permitir que estos controlen el juego mediante varios botones y menús emergentes.

// La verdad es que tal vez nos estemos complicando más de la cuenta, pero desde luego no va a ser un trabajo aburrido.

13 Febrero 2017

Hoy Carlota y yo hemos continuado trabajando en nuestro juego del Monopoly. Lo cierto es que casi todos nuestros avances los hemos hecho desde casa, sincronizando nuestras aportaciones al trabajo vía Dropbox. Durante la clase de hoy nos hemos centrado en hacer funcionar de forma automática la cárcel del juego. Ha sido algo complicado, pero durante el recreo hemos conseguido terminarlo. Ahora cada vez que un jugador pise la casilla de "Vaya a la cárcel" se moverá a esta de forma automática. Nuestro mayor problema fue el de evitar que las fichas se moviesen durante su estancia en la cárcel y hacer además que al salir de ella se empezasen a mover desde la cárcel, en vez del lugar en el que estaban antes de ser enviados allí.

// ¿Por qué a pesar de que las fichas estaban en la cárcel, al salir de ella se movían como si se encontrasen en la casilla desde la que fueron encarceladas? La respuesta es muy simple: aunque la posición gráfica de las fichas hubiese cambiado, se nos había olvidado hacer que el programa modificase también el registro de la casilla actual para ese jugador. Este problema surje debido a que la posición gráfica y la "numérica" registrada por el programa son relativamente independientes.

20 Febrero 2017

El viernes de la semana pasada hicimos el examen global de Excel, el cuál incluía la creación de varias gráficas y el empleo de numerosas fórmulas distintas, incluyendo BUSCARV. La mayor parte de la gente es optimista con respecto al resultado del examen, excepto por esta función que he mencionado antes, puesto que era la más complicada de utilizar de entre las que habíamos estudiado y muchos no supieron cómo aplicarla en la prueba.

La mayor parte de la clase de hoy la hemos dedicado a hacer una breve explicación por grupos de los resultados de nuestros proyectos. Algunos de ellos eran bastante interesantes, y además, una pareja más a parte la mía había utilizado también Visual Basic para crear una ventana interactiva. Nuestro proyecto ha resultado con diferencia el más complejo de los que se han presentado, aunque es innegable que también nos hemos alejado un poco de los objetivos iniciales del trabajo. Por otro lado, ha sido un trabajo muy interesante y en el cual hemos gozado de mucha libertad, por lo que ha resultado bastante entretenido, a pesar de que al final nos halla costado tanto conseguir tenerlo a punto para el día de entrega (mi compañera estuvo incluso ingresada en el hospital hace dos días).

24 Febrero 2017

Esta mañana, en clase de TIC hemos comenzado con el nuevo temario, referente al que creo que es el último programa de ofimática que vamos a estudiar en este curso: Acces. Este es un programa que me interesa bastante, pero que pese a ello nunca he llegado a utilizar. Es por esto, que no sé qué esperar de las bases de datos creadas con este programa, aunque por cómo me las han descrito alguna vez y por los aspectos generales que ha explicado la profesora suena bastante práctico aunque también me da la impresión de que antes de poder sacarle partido necesitaré bastante práctica para familiarizarme con el programa.

Puesto que estamos empezando el nuevo temario, la profesora nos ha entregado la corrección de los exámenes de Excel y estoy muy contento con mi resultado: 9,75 , aunque también es cierto que me da algo de rabia haberme equivocado en algo tan tonto como el cálculo de la desviación típica.

Una vez la profesora terminó su explicación sobre el programa y hubimos devueltos nuestros exámenes, mi compañero Javier Sanchidrián y yo nos sentamos juntos en uno de los lados de la clase y empezamos a hacer algo bastante distinto al temario del día: empezamos a prácticar para la Olimpiada Informática Española (OIE), cuya fase local se celebra el viernes, 3 de marzo, es decir, justo dentro de una semana. Normalmente habríamos esperado al lunes que viene para prácticar durante la clase, pero perderemos la clase este día, debido a que se trata de un día festivo.

// Ha sido una clase bastante completita...

3 Marzo 2017

En la clase de hoy hemos continuado con Acces, empezando y terminando en un solo día la primera práctica con este programa. Esta consistía en trabajar con las tablas de una base de datos de libros proporcionada por la profesora a través de Edmodo. Primero, comenzamos añadiendo y eliminando una serie de registros de la tabla, con el objetivo de acostumbrarnos a estos controles básicos. Después, aprendimos a crear una tabla nueva, introducirle datos sobre los préstamos que se hacen de los libros y relacionarla con la tabla anterior. Una vez terminada la práctica utilizaremos este mismo documento para hacer la siguiente, por lo que es esencial que las llevemos y hagamos al día.

// Sinceramente estoy algo aliviado puesto creía que Access resultaría algo más complejo.

6 Marzo 2017

Hoy lunes hemos continuado trabajando sobre nuestas bases de datos hasta llevarlas al punto de completar la práctica 2 de Access. En esta segunda parte vamos a trabajar con algo muy distinto a lo que usamos en la primera: las consultas. Las consultas son una fórma práctica de buscar datos procedentes de una o más tablas simultáneamente estableciendo criterios de búsqueda y aclarando concretamente cuales son los datos de los registros que buscamos. Un detalle importante a tener en cuenta es que si ponemos como criterio de búsqueda que el autor del libro sea, por ejemplo, Cervantes, no basta con escribir Cervantes, puesto que en tal caso, no se incluirían en la consulta los libros cuyo autor sea Miguel de Cervantes o Cervantes de, Miguel. Para hacer que todas las posibilidades de escribir el nombre del autor sean identificadas en la búsqueda, debemos rodear la parte que sabemos sin ninguna duda que estará escrita con dos asteriscos: *Cervantes* .

// A pesar de que ninguno conocíamos Access previamente, estamos haciendo estas prácticas mucho más rápidamente que las de Excel, por lo que en estos dos últimos días hemos avanzado mucho más de lo que esperaba.

10 Marzo 2017

Esta mañana hemos comenzado a preparar la práctica 3 con Access. Esta consiste en preparar formularios de dos tipos distintos, con los cuales introducir de una forma eficaz nuevos registros en la tabla de préstamos de nuestra base de dato, incluyendo información como el nombre de la persona que pide el libro, su curso, el número del préstamo, título del libro, etc. El primer formulario que creamos lo generamos de forma automática a través de una de las herramientas que Access pone al servicio del usuario, mientras que el segundo lo estamos creando de forma manual, introduciendo título, botones, listas desplegables y algunos otros elementos, como el logo del colegio. En esta práctica sí vamos a tardar algo más de tiempo en prepararla, por lo que espero finalizarla durante la próxima clase.

13 Marzo 2017

Durante la clase de hoy hemos terminado la práctica 3 y comenzado la práctica 4 con Access. Yo esperaba pasar una buena parte de la hora de clase de hoy trabajando en la práctica 3. Sin embargo realmente no me quedaba mucho por hacer, únicamente cambiar el color de fondo del formulario personalizado y el de los textos mostrados en este, para aumentar el contraste con el fondo. Por otro lado, la práctica 4 consiste en crear y exportar un informe de una de las consultas creadas durante la práctica 2. La próxima clase de TIC será la última que dediquemos a las prácticas con Access, por lo que tendré que terminar esta última práctica durante la clase del viernes.

17 Marzo 2017

Hoy, en la clase de informática hemos terminado finalmente la práctica 4 dando por tanto por terminario el temario de Access. Además, hemos descubierto como solucionar un problema que nos surgió durante la práctica 3: al insertar la fecha en el pie de página esta mostraba un error y no funcionaba correctamente. La solución ha sido cambiar la función "=Fecha()" por "=Ahora()". De esta forma, este cuadro siempre muestra la fecha actual. El próximo lunes 20 tendremos la prueba-examen de Access, por lo que repasaré las prácticas que hemos hecho enclase e incluso repetiré algunas partes de estas, mientras completo el apartado de Access de este mismo portfolio. De esta forma, creo que podré abarcar todos los detalles que no se verían a simple vista y repasarlo todo con vistas al examen.

31 Marzo 2017

La semana pasada no tuvimos ninguna clase de TIC como tal, debido a que el día 20 tuvimos en control de Access y el día 23 fue el primer día de los examenes trimestrales de la segunda evaluación. El control de Acces creo que me salió muy bien, ya que pude hacer todos los ejercicios en el tiempo asignado y aunque me encontré con el problema de que el programa fallaba en mi ordenador pude terminar mi examen desde otro.

Por otro lado, esta mañana hemos empezado a preparar un proyecto que tendremos que terminar durante la próxima clase. Dicho proyecto consiste en aplicar nuestros nuevos conocimientos de Access para preparar nuestra propia base de datos, con la información de alguna colección que tengamos en casa. En mi caso, he optado por crear una base de datos con todos mis libros en papel, ya que me va a venir especialmente bien para saber dónde se encuentra cada uno de ellos y llevar la cuenta de cuales son aquellos que tengo prestados a otras personas.

3 Abril 2017: EVALUACIÓN DEL TRIMESTRE

Pensando en todo lo que hemos hecho este trimestre me doy cuenta de que hemos hecho y aprendido muchas más cosas de las que era consciente. Para empezar, hemos profundizado bastante en Excel, con las fórmulas, las gráficas, funciones, como copiar correctamente las celdas... Además, hemos aprendido desde cero a utilizar Access, un programa que me interesaba bastante y que a pesar de que no estaba muy seguro de que esperar de él, me ha sorprendido gratamente. Mucha gente dice que es una tontería aprender a utilizar un programa que se utiliza tan poco o en casos muy específicos, pero a mi me ha precido muy interesante y ya tengo algún proyecto en mente para sacarle proyecto. Tal vez si no utilizo el programa durante un tiempo olvide como hacer algunas cosas concretas con el mismo, como insertar logos u otras herramientas de los formularios, pero en cualquier caso siempre tengo guardadas las instrucciones de las prácticas que hemos hecho, así como mis propios apuntes en este portfolio. En cualquier caso, las ideas principales, como el funcionamiento de las tablas, consultas, formularios e informes siempre las mantendré.

A diferencia de Access, que no sé cuanto lo usaré, el Excel es un programa que sé con seguridad que tendré que utilizar en el futuro, puesto que, para empezar, ya lo utilizaba con anterioridad y además, se emplea con mucha frecuencia en el ámbito empresarial. Sin embargo, en el colegio no creo que tenga la oportunidad de utilizar estos dos programas, ya que, muy a mi pesar, en otras asignaturas no se favorece mucho el empleo de las nuevas tecnologías, llegando al punto de que no se permita entregar los trabajos impresos desde ordenador. Por lo tanto, la única forma de sacarles provecho en este ámbito es utilizarlos por nuestra cuenta en algún trabajo ocasiona, como en el caso de el último trabajo que hicimos en física, para el cual creé una tabla de Excel registrando los resultados de un experimento y calculando mediante fórmulas los resultados del mismo.

En mi opinión, los trabajos y actividades de este trimestre no han tenido mucha dificultad sino que dependían principalmente de dedicarle algo de tiempo a la asignatura y hacerlo de forma constante. Los trabajos que hemos hecho, el del programa con Excel y el que acabamos de terminar con Access han sido bastante abiertos, es decir, que cada uno los hemos podido abordar desde las cosas que nos parezcan más interesantes o útiles. Esto es algo que yo agradezco mucho, ya que ocurre mucho en otras asignaturas que hacemos los trabajos con desgana por que no nos interesa el tema a tratar y tampoco nos parece que sirva para algo realmente en nuestra vida. Por el contrario, si aunque sin salir del tema principal podemos hacer las cosas algo más a nuestra manera, los trabajos se hacen mucho más amenos y no resultan realmente un esfuerzo de realizar, sino que los veo más bien como algo entretenido.

La verdad es que le forma de trabajar este temario me parece inmejorable o al menos no se me ocurre ninguna sugerencia sobre como mejorarlo. Además, espero que mi nota se corresponda con mi esfuerzo, ya que creo que no hay nada que se me halla quedado sin hacer puediendo hecho y he entregado trabajos extra para subir nota hasta alcanzar el máximo de nota extra. Durante el próximo trimestre espero avanzar más en mi apartado de Programación en C++, ya que hacia la mitad de esta evaluación me encontré incapaz de continuarlo por falta de tiempo. De todas formas, tengo ideas sobre como continuarlo, aunque me aseguraré de evitar los temas que tratemos en clase sobre programación para incluir únicamente cosas distintas a las dadas en clase.

Al igual que ocurrió en el primer trimestre, me ha sorprendido descubrir cosas en un programa que ya conocía bastante, como Excel, pero en esta ocasión, también hemos profundizado bastante en un programa cuyo funcionamiento desconocia por completo: Acces. Lo único que sabía sobre bases de datos antes de comenzar el trimestre es que permiten clasificar la información y facilitan su manejo, lectura y edición, por lo que estaba muy interesado en aprender a utilizarlas. Una vez terminado el trimestre, ya sé crear y modificar bases de datos, por lo que quiero empear a utilizarlas tanto para clasificar mis libros como todo tipo de información de forma ordenada, que creo que me ayudaría bastante.