Tras el fin de las vacaciones de Semana Santa, hoy comenzamos el tercer trimestre junto a un nuevo tema de informática: multimedia. Durante este tema, el programa principal que vamos a utilizar es GIMP, un editor de imagen gratuito, que nos permitirá realizar múltiples proyectos. Durante el día de hoy hemos realizado un examen que hicieron los alumnos del curso previo al nuestro para familiarizarnos con el programa. Este consistía en recortar un grupo de pingüinos de una imagen para después situarlos en otra con un paisaje nevado. Las herramientas que hemos empleado para ello son las tijeras de recorte semi-manual, un filtro a nuestra elección, que aplicamos posteriormente a la imagen resultante, y un cuadro de texto con nuestro nombre.

La verdad es que nunca me han gustado mucho los editores de imagen avanzados que he probado con anterioridad, ya que, aunque no dudo que una vez sabes utilizarlos correctamente resultan muy útiles, al empezar a utilizarlos no entiendes absolutamente nada, porque son muy poco intuitivos. De todas formas, me las he arreglado bastante bien con los pingüinos y espero no tener demasiados problemas. Además, puesto que se trata de un programa de software libre, podré instalarlo en los ordenadores de mi casa.

21 Abril 2017

Hoy hemos comenzado nuestro primer proyecto con Gimp, el cual consiste en la creación de un cómic, de seis o más viñetas, que muestre un día en nuestro colegio como estudiante. La verdad es que no tengo ni idea de sobre qué voy a hacer mi comic, pero he comenzado por crear la portada y la contraportada del mismo junto con una plantilla del diseño inicial de las páginas del comic. He tardado en averiguar el funcionamiento de algunas de las herramientas que he utilizado, pero al final conseguí aplicar los degradados de colores que deseaba y utilizar correctamente las capas.

24 y 28 Abril 2017

Durante esta semana hemos avanzado con nuestro proyecto del comic. El fin de semana estuve dándole muchas vueltas y al final se me ocurrió una historia para el trabajo que incluye una buena cantidad de chistes malos desarrollados en un día de clase. Para ir creando las escenas me he basado, siguiendo la sugerencia de la profesora, en fotos reales que he hecho en nuestro colegio durante los recreos. Dirigir a todos mis "actores" fue algo complicado, pero al final conseguí bastantes de las fotos que necesitaba.

Por otro lado, ahora entiendo bastante mejor el programa, que me confundía un poco al principio con tanta ventana suelta. Por ejemplo, desde que descubrí que podía anclar la ventana de capas a la caja de herramientas, me resulta mucho más fácil estar moviendo y escalando las distintas capas de las viñetas. Por otro lado, tampoco voy a utilizar Gimp más que para reunir todos los elementos del comic y esteblecer su "formato", puesto que para la edición de las viñetas en sí voy a utilizar Picsart, una aplicación de móvil que permite, aunque de una forma algo limitada, editar imágenes y aplicarles múltiples efectos, así como crear bocadillos para los personajes del comic.

8 y 12 Mayo 2017

A lo largo de esta semana y también durante el fin de semana he completado finalmente mi cómic. Me costó bastante conseguir las últimas fotos que necesitaba, pero el jueves le pedí a mi profesor de dibujo que me dejase hacer unas cuantas fotos en el aula de informática y pude hacerlas todas en un tiempo récord con los tres únicos "actores" que necesitaba. Al final cambié un poco mi idea inicial sobre el diseño de la portada, al cual añadí una imagen del colegio, sobre la que situé fotos de todos los personajes del comic. Además, para ajustarme a la rúbrica de evaluación preparada por la profesora, escribí la sinopsis de la historia en la contraportada del cómic y añadí, asímismo, un par de imágenes con la que hacerla más amena.

Por otro lado, la preparación de las viñetas no fue más que dedicarles algo de tiempo una vez decidí como las iba a editar. La única excepción fue una de las últimas viñetas, en la que no había forma de hacer que se viese la pantalla de un ordenador a la vez que a los dos personajes que estaban junto a ella. Para solucionar este problema probé a recortar la imagen e incluso a poner a los dos personajes y un monitor de ordenador como formas separadas, pero este resultado carecía del fondo apropiado para que tuviese un buen acabado, razónpor la cual al final simplemente "moví" los personajes de sitio, ajustándolos a la posición que debían ocupar en la viñeta. Llevó algo de tiempo, pero el resultado fue excelente.

15 Mayo 2017

Esta mañana hemos expuesto todos nuestros cómics frente a la clase mostrando los resultados, relatando la historia y explicando como los habíamos creado cada uno. Había algunos buenísimos y otros no tan buenos. Tres de estos primeros son los de Inma Martín, Javier Sanchidrián y Blanca Ariza, que son los que luego quedaron los tres primeros en las votaciones de los alumnos al mejor cómic. Estas tres personas han ganado, gracias al concurso, un punto extra sobre la nota media final del trimestre.

// Mi cómic solo recibió un par de votos, creo q merecía algo más :'(

19 Mayo 2017

Hoy le hemos dedicado nuestra hora de clase de TIC a trabajar individualmente en nuestros portfolios, por lo que he abierto una nueva página: Multimedia, en la cual he explicado como he desarrollado mi cómic durante los últimos días, las herramientas que he utilizado, etc. Todo esto se encuentra en la subpágina Edición de imagen: Cómic. En ella, he subido además los resultados obtenidos en el trabajo y los pasos principales a seguir en el caso de que se desee realizar el mismo proyecto.

22 Mayo 2017

En la clase de hoy hemos comenzado con nuestro segundo y último proyecto del tema de Multimedia. Este consiste en crear un anuncio publicitario de la ciudad de Sevilla (nuestra ciudad), utilizando como herramienta principal "Windows Live Movie Maker". Este programa de edición de vídeo es bastante simple y no incluye grandes efectos llamativos, pero a pesar de sus limitaciones, nos va a permitir unir distintas imágenes, vídeos e incluso música de fondo, con el objetivo de hacer nuestro anuncio más llamativo de cara al "público".

Esta es la única clase que le vamos a dedicar a este proyecto, debido a los inminentes exámenes trimestrales de la tercera evaluación, así que la hemos aprovechado lo mejor posible, aunque yo no he dado por finalizado mi proyecto. Nada más empezar la clase, saqué de mi pen drive todas las imágenes que había descargado previamente en casa, con los monumentos, parques y fiestas llamativas de nuestra ciudad, para poder aprovechar lo mejor posible el tiempo de trabajo en el colegio. Aunque no llegase a terminar el proyecto, no le falta mucho por hacer, ya que he ordenado y comentado mediante textos la mayoría de las imágenes del vídeo y preparado también la imagen final con los créditos y una frase llamativa.

2 Junio 2017

Al fin terminaron los exámenes trimestrales de esta evaluación que nos han quitado los dos últimos días de clase de TIC. Hoy, habiendo entregado ya por Edmodo el proyecto de edición de video de la última clase, hemos dedicado la hora de esta mañana a ver los mejores anuncios que hemos enviado y a analizar cuáles eran sus puntos fuertes y sus aspectos a mejorar. El mío creo que estaba bastante bien con respecto a los demás, aunque había muchos de muy buena calidad. El tiempo restante de clase lo hemos dedicado a crear y completar nuestros apartados de Edición de video dentro de la sección de Multimedia de nuestros portfolios, aunque a mi me han quedado varios puntos por abordar.

5 y 9 Junio 2017

Durante esta semana hemos comenzado con el temario de programación. Creo que este nuevo tema no entra en la nota del curso, pero sí que podemos orientarlo a hacer un trabajo de subida para la nota final. En mi caso creo que no lo haré, aunque trataré de hacer algún programa interesante durante las clases, ahora que he terminado las dos prácticas.

12 Junio 2017: EVALUACIÓN DEL CURSO

Hoy es el último día del curso, por lo que voy a hacer una valoración general sobre lo aprendido a lo largo del año, los métodos de aprendizaje, etc.

A lo largo de este curso hemos aprendido muchas más cosas de las que imaginaba cuando escogí esta asignatura como optativa. Entre otras cosas, encuentro especialmetne útil nuestros nuevos conocimientos de edición de imagen y también las herramientas y posibilidades nuevas que he descubierto en el tema de la ofimática. Todos los bloques me han parecido interesantes por igual, exceptuando el tema de hardware que se me hizo algo más denso. Por orto lado, me gustaría haber profundizado algo más en el tema de la programación, ya que la considero bastante interesante con perspectivas a la carrera, aunque también entiendo que es un campo que requeriría bastante más tiempo de clase del que desgraciadamente no disponemos.

Ya durante este curso he empleado muchas de las cosas estudiadas en TIC, ya sea para trabajos de clase o para utilizarlas en mis propios apuntes. Este es el caso de los estilos y los índices hipervinculados de Word, las fórmulas de Excel (que también he utilizado para hacer un registro muy completo de mis notas del colegio), edición de imagen con Gimpo, etc. En este aspecto estoy muy contento, porque todo lo que hemos aprendido tiene una finalidad práctica y se puede utilizar a la hora de hacer distintos trabajos.

Yo creo que lo que más ha costado a la mayoría de la gente fueron las prácticas y el examen de Access, ya que se trata de un programa que se utiliza menos que Word o Excel y en el que se introducen muchas herramientas y conceptos nuevos. Por otro lado, creo que el temario de Word fue el más fácil, junto con el anuncio de Sevilla, a pesar de inlcuir bastantes herramientas cuya existencia desconocía y que han resultado bastante útiles. En cuanto al libro de texto, no lo he echado en falta en ningún momento, ya que creo que todo quedaba muy claro a través de las indicaciones de las prácticas (especialmente las primeras) y las explicaciones de la profesora en clase. Además, creo que gracias al portfolio podemos cubrir una buena parte de la nota en algo que nos beneficia también al facilitar el estudio. En mi opinión, llevar al día el portfolio no requiere grandes esfuerzos y ayuda mucho a recordar lo que se ha hecho en clase, de forma que casi no hace falta volver a repasarlo para el examen.

El proyecto de hardware me pareció algo pesado, aunque la verdad es que entiendo que era la única forma de dar el temario a tiempo, explicándolo todo. Por el contrario, los trabajos con Excel, el cómic y el video con Movie Maker me gustaron mucho más, ya que, al tener libertad para enfocarlos como quisiésemos pudimos centrarnos todos en cosas que nos gustasen, haciendo más ameno el ejercicio. Si bien me ha gustado la organización en grupos, parejas, etc. , creo que las votaciones entre los alumnos para decidir el mejor trabajo al que dar puntuación extra no son muy fieles a la verdadera calidad del trabajo.

Los porcentajes de calificación creo que están perfectamente y no los cambiaría, excepto dándole, tal vez, algo más de valor al portfolio, hasta el 25%, porque creo que refleja bastante bien el trabajo del curso. Por otro lado, estoy muy contento con mis resultados en las notas de este curso y creo que se corresponden con mi esfuerzo, ya que he corregido todas las actividades que no estuviesen bien enviadas a la profesora, he entregado trabajos extra de subida de nota e incluso abierto un apartado de programación en mi portfolio. Lo único que podría haber hecho además serían los trabajos de subidas de nota tras las evaluaciones, pero que no tuve necesidad de hacer.

Si tuviese que explicarle a un alumno de 4º ESO de que va la asignatura y hacerle alguna recomendación le diría que se estudian varios temas, algunos muy parecidos, como los de ofimática, y otros algo menos relacionados, como hardware y multimedia, pero que si va a estudiar salidas relacionadas con la rama de ciencias le va a ser muy útil, estudie el campo que estudie, ya que la informática está presente hoy en día en todos ellos. Además, haría incapié en la importancia del portfolio y de llevarlo al día, porque creo que es algo que ha bajado la nota de muchas personas que lo han dejado para el final y han terminado dejándo bastante incompletas algunas partes del mismo.

La asignatura ha cumplido con creces mis expectativas, ya que no esperaba aprender prácticamente nada nuevo, pero me ha sorprendido descubrir cosas que no conocía en programas que utilizo tanto como Word o Excel. Con vistas al próximo curso yo únicamenten intentaría reducir un poco el temario de hardware de forma que además no se alargue el tiempo dedicado a Excel cómo nos ha ocurrido, dejando también algo más de tiempo que dedicar a programación en el último trimestre.